EL ARTE COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

PAR Explora Antofagasta desarrolló tres talleres de transferencia metodológica para la implementación del nuevo módulo PIPE “Investigación en Arte”, dirigido a equipos pedagógicos de la región.

¿Cómo investigar a través de la música, las artes visuales o el movimiento? Esa fue una de las preguntas que guiaron los talleres de transferencia metodológica del nuevo módulo PIPE “Investigación en Arte”, impulsado por el Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Antofagasta, ejecutado por la Universidad Católica del Norte y financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación.

La iniciativa contempló tres experiencias: “Lenguaje Musical”, a cargo del músico y académico Omar Bruna; “Expresión en Arte Visual”, desarrollada por el artista y gestor cultural Sebastián Lovera; y “Explorando a través de la Danza”, facilitada por la psicóloga e intérprete en danza Catalina Sánchez. Las jornadas entregaron herramientas a los equipos pedagógicos para incorporar las expresiones artísticas como espacios de exploración, creatividad e indagación en la primera infancia.

La ejecutora de Ruta PIPE del PAR Explora Antofagasta, Albina Hidalgo, explicó que la iniciativa surgió a partir del creciente interés de los equipos pedagógicos por incorporar las artes a sus procesos de investigación. “La idea es sentir la expresión artística y, desde ahí, comprender que también es un campo para explorar, para que los niños y niñas puedan curiosear, buscar situaciones problemáticas y descubrir nuevas soluciones”. agregó.

Para el Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la región de Antofagasta, Héctor Bravo Vásquez, la incorporación de las artes amplía las posibilidades de aprendizaje durante los primeros años. Al respecto, comentó que “es muy importante que desde pequeños los niños y niñas puedan investigar y descubrir el mundo a través de distintos lenguajes. Este nuevo módulo PIPE incorpora las artes como un espacio para despertar la curiosidad, explorar y crear”.

Una visión compartida por la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la región de Antofagasta, Paula Rodríguez Espinoza, quien destacó las herramientas entregadas a las educadoras, asegurando que “la ciencia y el arte son bases fundamentales para crear y comunicar. Mientras más preparadas estén las educadoras, mejor podrán guiar estos procesos y sembrar en los niños ese interés por aprender, descubrir y desarrollar sus habilidades”.

Tres lenguajes para investigar

Desde la música, Omar Bruna invitó a comprender la exploración artística como un proceso en el que niñas y niños puedan descubrir por sí mismos, mientras las educadoras cumplen un rol de acompañamiento. “Es importante que los niños descubran más que imponerles la música. Ellos tienen que ir descubriendo poco a poco sus gustos, los sonidos, el canto y el baile. Si les damos esa oportunidad, vamos a conseguir mejores resultados”. comentó.

En tanto, en el ámbito de las artes visuales, Sebastián Lovera abordó el vínculo entre el arte contemporáneo y la educación inicial, explorando recursos como las luces, sombras y proyecciones. Asimismo, comentó que “la educación inicial se ha ido apropiando de prácticas que vienen desde las artes visuales, y hoy nos remitimos a ese origen y a las posibilidades de jugar con las luces, las sombras y las proyecciones. Es una oportunidad para aprender, desarrollar conocimientos y, principalmente, hacer comunidad en torno a la investigación en la primera infancia”.

Por su parte, Catalina Sánchez llevó la exploración hacia el cuerpo y el movimiento, invitando a las educadoras a investigar conceptos como identidad y territorio a través de experiencias corporales vinculadas con elementos de la naturaleza.

“El movimiento te permite estar en constante observación con tu cuerpo. Es una acción de autocuidado, de autorregistro y de búsqueda. La danza y el movimiento no son para unos pocos: son para todos y todas, y pueden ser una herramienta de investigación y también un aporte a la salud y al bienestar”. agregó.

El arte como una nueva puerta para la curiosidad

La experiencia fue valorada por las participantes. Vanessa Chepillo Campdelacreu, educadora de párvulos de la escuela E-12 Arturo Prat Chacón de Tocopilla, destacó que el módulo permitió ampliar la mirada sobre el arte y descubrir herramientas cercanas, flexibles y aplicables al aula, capaces de generar experiencias más significativas para niñas y niños.

Con esta iniciativa, PAR Explora Antofagasta busca ampliar las oportunidades de investigación en la primera infancia, integrando las artes como un lenguaje para observar, preguntar, experimentar y crear. Así, el nuevo módulo PIPE abre una nueva puerta para que la curiosidad de niñas y niños sea también el punto de partida para investigar a través del arte.