Academias de la región de Antofagasta elevan el nivel de la Liga Robótica Escolar en Chile

Con el objetivo de relevar el desarrollo de vocaciones STEM y el crecimiento de la robótica escolar en la región, el Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la región de Antofagasta, Héctor Bravo Vásquez, participó en la premiación de la segunda fecha de la “Liga Robótica Escolar 2026”, realizada en INACAP Antofagasta y que reunió a 21 equipos de distintas ciudades del país.

La competencia contempló categorías como RESCATE y SUMO robótico, donde estudiantes pusieron a prueba proyectos desarrollados por ellos mismos, enfrentando desafíos técnicos y obstáculos en pista, promoviendo así el aprendizaje práctico, la innovación, el trabajo colaborativo y el interés por las áreas STEM.

“Cómo Ministerio de Ciencia valoramos profundamente este tipo de iniciativas, porque permiten acercar la tecnología y la innovación a niños, niñas y jóvenes desde los territorios. Antofagasta está demostrando que tiene talento, capacidades y academias escolares que están marcando una diferencia a nivel nacional en robótica educativa y formación STEM”, indicó el Seremi de Ciencia.

Tal como fue señalado por el Seremi, uno de los aspectos más destacados de la jornada fue el alto nivel demostrado por las academias de robótica de la región de Antofagasta, particularmente en la categoría SUMO, donde equipos locales han impulsado un importante crecimiento competitivo a nivel nacional.

“Antofagasta ha hecho que suba el nivel de SUMO en la liga. Los participantes de Antofagasta, especialmente de Infancia Digital, comenzaron desde el inicio a trabajar en esta categoría y han avanzado muchísimo. Son responsables de que el nivel haya mejorado y eso es fantástico, porque obliga a todos los equipos a mejorar también”, destacó Paola Rocamora, coordinadora de la Liga Robótica 2026.

La organización valoró además el carácter descentralizador e inclusivo de la iniciativa, que contempla 11 fechas a lo largo de Chile y cuya participación es completamente gratuita, permitiendo que niños, niñas y jóvenes puedan competir utilizando distintas tecnologías y herramientas disponibles en sus comunidades educativas.

“Queremos democratizar la ciencia y la tecnología, tanto territorialmente como en el acceso. Los estudiantes pueden participar con la tecnología que tengan: legos, raspberry u otras plataformas. Lo importante es formar equipos y atreverse a participar”, agregó Rocamora.

Desde los establecimientos participantes, docentes y coaches destacaron el impacto que estas experiencias generan en las trayectorias formativas de los estudiantes y en el fortalecimiento de las academias científicas escolares.

Sebastián Ocaranza, coach del equipo Wall-E del Colegio San Ignacio de Calama, señaló que “cuando la tecnología está al servicio de los estudiantes, siempre buscamos participar. Estas experiencias permiten que los niños aprendan desde lo que más les gusta: la robótica”.

El docente agregó que la academia que lidera lleva 15 años trabajando en innovación y formación tecnológica, impulsando la participación de estudiantes en competencias nacionales e internacionales, incluyendo recientes representaciones de Chile en Houston, Estados Unidos.

Por su parte, Ángel Pazmiño, docente y coach de la academia “Los Bodoques” del Liceo Bicentenario Cesáreo Aguirre Goyenechea de Calama, relevó la importancia de fortalecer la robótica escolar en establecimientos públicos. “Queremos mostrar lo que está haciendo esta academia de robótica de un liceo público. Son muy pocas en el país y queremos incentivar a más niños y niñas a acercarse a la ciencia y la tecnología, porque eso es parte del futuro”, expresó Pazmiño.

La Liga Robótica Escolar es una iniciativa desarrollada junto a NeoEduca, Fundación Mustakis, PRECISION e INACAP que continuará desarrollándose en distintas regiones del país hasta diciembre, fecha en que se realizará la gran final y el equipo seleccionado será invitado a competir por la posibilidad de representar a Chile en una competencia internacional de robótica.