Cuatro estudiantes y una docente de la Región de Antofagasta serán beneficiados con las Becas Endeavour 2026, iniciativa que les permitirá participar en el programa Space Camp USA, en Alabama, Estados Unidos, enfocado en ciencia, tecnología, ingeniería y liderazgo.

La ceremonia de entrega se realizará el martes 9 de junio en el marco de EXPONOR 2026, exhibición internacional vinculada a las tecnologías de industria minera y energética que se desarrollará entre el 8 y el 11 de junio en Antofagasta.

La iniciativa, impulsada por la Fundación de Becas Endeavour y patrocinada por Kallman Worldwide, organizadora del Pabellón de Estados Unidos en la exhibición, busca fortalecer la formación de jóvenes talentos STEM provenientes de comunidades vinculadas al ecosistema minero regional. En esta versión, los beneficiarios fueron seleccionados entre estudiantes y docentes de 18 establecimientos educacionales de la Región de Antofagasta.

Andrea Moreno, gerente de la exhibición, señaló que “en EXPONOR 2026 buscamos impulsar una exhibición que no solo conecte innovación y negocios, sino también oportunidades reales para las nuevas generaciones. Que estudiantes de la Región de Antofagasta puedan acceder a experiencias internacionales vinculadas a ciencia, tecnología e ingeniería refleja el impacto que puede generar la articulación entre industria, educación y cooperación global. Como exhibición internacional, creemos que uno de los grandes desafíos de la minería del futuro es precisamente inspirar y desarrollar el talento que liderará esa transformación”.

Los seleccionados participarán en una experiencia inmersiva orientada a desafíos de ingeniería, exploración espacial, trabajo colaborativo y desarrollo de habilidades STEM, junto a estudiantes y educadores de distintos países.

“Para mí, esta experiencia representa mucho más que un viaje o una actividad académica”, señaló Magdalena Orellana López, estudiante beneficiaria de la Beca Endeavour 2026. “Representa la oportunidad de ampliar las oportunidades para estudiantes de pueblos pequeños o escuelas públicas como la mía. Como estudiante, entiendo que cada logro personal también pertenece a mi comunidad”.

En tanto, Pilar Cabrera Guzmán, docente beneficiaria que acompañará a los estudiantes durante la experiencia en Estados Unidos, destacó el impacto formativo de la iniciativa. “Como maestra, he aprendido que el crecimiento comienza en el momento en que nos atrevemos a imaginar más allá de nuestros límites. Ser parte de esta experiencia en Alabama no solo me transformará como educadora, sino que también me permitirá llevar esa inspiración a mis estudiantes y a toda mi comunidad escolar. Quiero que crean que sus sueños son válidos sin importar de dónde vengan”.

Además de reunir a compañías mineras, proveedores tecnológicos e inversionistas de distintos mercados internacionales, EXPONOR 2026 buscará relevar iniciativas vinculadas al desarrollo de capital humano, innovación y formación de nuevas generaciones, en una región estratégica para la minería y el desarrollo científico-tecnológico del país.

Con el objetivo de relevar el desarrollo de vocaciones STEM y el crecimiento de la robótica escolar en la región, el Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de la región de Antofagasta, Héctor Bravo Vásquez, participó en la premiación de la segunda fecha de la “Liga Robótica Escolar 2026”, realizada en INACAP Antofagasta y que reunió a 21 equipos de distintas ciudades del país.

La competencia contempló categorías como RESCATE y SUMO robótico, donde estudiantes pusieron a prueba proyectos desarrollados por ellos mismos, enfrentando desafíos técnicos y obstáculos en pista, promoviendo así el aprendizaje práctico, la innovación, el trabajo colaborativo y el interés por las áreas STEM.

“Cómo Ministerio de Ciencia valoramos profundamente este tipo de iniciativas, porque permiten acercar la tecnología y la innovación a niños, niñas y jóvenes desde los territorios. Antofagasta está demostrando que tiene talento, capacidades y academias escolares que están marcando una diferencia a nivel nacional en robótica educativa y formación STEM”, indicó el Seremi de Ciencia.

Tal como fue señalado por el Seremi, uno de los aspectos más destacados de la jornada fue el alto nivel demostrado por las academias de robótica de la región de Antofagasta, particularmente en la categoría SUMO, donde equipos locales han impulsado un importante crecimiento competitivo a nivel nacional.

“Antofagasta ha hecho que suba el nivel de SUMO en la liga. Los participantes de Antofagasta, especialmente de Infancia Digital, comenzaron desde el inicio a trabajar en esta categoría y han avanzado muchísimo. Son responsables de que el nivel haya mejorado y eso es fantástico, porque obliga a todos los equipos a mejorar también”, destacó Paola Rocamora, coordinadora de la Liga Robótica 2026.

La organización valoró además el carácter descentralizador e inclusivo de la iniciativa, que contempla 11 fechas a lo largo de Chile y cuya participación es completamente gratuita, permitiendo que niños, niñas y jóvenes puedan competir utilizando distintas tecnologías y herramientas disponibles en sus comunidades educativas.

“Queremos democratizar la ciencia y la tecnología, tanto territorialmente como en el acceso. Los estudiantes pueden participar con la tecnología que tengan: legos, raspberry u otras plataformas. Lo importante es formar equipos y atreverse a participar”, agregó Rocamora.

Desde los establecimientos participantes, docentes y coaches destacaron el impacto que estas experiencias generan en las trayectorias formativas de los estudiantes y en el fortalecimiento de las academias científicas escolares.

Sebastián Ocaranza, coach del equipo Wall-E del Colegio San Ignacio de Calama, señaló que “cuando la tecnología está al servicio de los estudiantes, siempre buscamos participar. Estas experiencias permiten que los niños aprendan desde lo que más les gusta: la robótica”.

El docente agregó que la academia que lidera lleva 15 años trabajando en innovación y formación tecnológica, impulsando la participación de estudiantes en competencias nacionales e internacionales, incluyendo recientes representaciones de Chile en Houston, Estados Unidos.

Por su parte, Ángel Pazmiño, docente y coach de la academia “Los Bodoques” del Liceo Bicentenario Cesáreo Aguirre Goyenechea de Calama, relevó la importancia de fortalecer la robótica escolar en establecimientos públicos. “Queremos mostrar lo que está haciendo esta academia de robótica de un liceo público. Son muy pocas en el país y queremos incentivar a más niños y niñas a acercarse a la ciencia y la tecnología, porque eso es parte del futuro”, expresó Pazmiño.

La Liga Robótica Escolar es una iniciativa desarrollada junto a NeoEduca, Fundación Mustakis, PRECISION e INACAP que continuará desarrollándose en distintas regiones del país hasta diciembre, fecha en que se realizará la gran final y el equipo seleccionado será invitado a competir por la posibilidad de representar a Chile en una competencia internacional de robótica.

Promover una mayor participación de niñas y jóvenes en áreas de ciencia y tecnología, junto con visibilizar el liderazgo de las mujeres en el desarrollo de sus comunidades, fue el foco de la jornada de conmemoración del Mes de la Mujer realizada en la comuna de Sierra Gorda por Fundación País Digital junto a Spence | BHP.

La iniciativa forma parte del trabajo que Fundación País Digital impulsa a través de su modelo educativo MASXXI, el cual se implementa hace cuatro años de manera local en las escuelas de la comuna, promoviendo una educación acorde a los desafíos del siglo XXI. Este modelo busca fortalecer habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la alfabetización digital, además de fomentar una mayor participación de mujeres en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), contribuyendo así a la construcción de un ecosistema tecnológico más inclusivo y diverso.

La actividad contó con la asistencia de la alcaldesa de Sierra Gorda, representantes sociales, miembros de la comunidad educativa y representantes de la Comunidad Mineras de BHP para incorporar y destacar el trabajo de las mujeres en la minería. Cabe mencionar que se desarrolló en dos encuentros realizados en la Escuela Estación Baquedano y en el Complejo Educativo Caracoles, establecimientos a los que asisten cerca de 345 estudiantes de educación preescolar, enseñanza básica y media.

“Desde Fundación País Digital creemos que avanzar hacia una educación acorde a los desafíos del siglo XXI también implica abrir más oportunidades para que niñas y jóvenes se proyecten en áreas de ciencia y tecnología. A través de nuestro modelo de innovación educativa MASXXI buscamos fortalecer habilidades como el pensamiento crítico y la colaboración, pero también inspirar a más estudiantes —especialmente mujeres— a imaginarse como protagonistas del desarrollo tecnológico del país. Instancias como esta en Sierra Gorda son clave para acercar estos referentes y demostrar que la innovación también se construye desde las comunidades”, agregó Catalina Araya, directora de Educación de Fundación País Digital.

Según explicó Lorena Ramírez, Vicepresidenta de Asuntos Corporativos y Comunicaciones de Pampa Norte | BHP: “Sabemos que cuando una niña se imagina a sí misma en la ciencia o la tecnología, se abre un mundo de posibilidades. En Spence | BHP creemos que el futuro de la minería y del país se construye con más diversidad, más talento y más oportunidades. Por eso, impulsar iniciativas que acerquen la ciencia y la tecnología a niñas y jóvenes de comunidades como Sierra Gorda no solo es una convicción, sino una responsabilidad. Queremos que se proyecten, que se atrevan y que sepan que también pueden ser protagonistas de estos espacios”.

Uno de los hitos principales de la jornada fue la participación de la ingeniera Barbarita Lara, destacada por su trayectoria en el desarrollo tecnológico con impacto social, quien con su experiencia y testimonio buscó inspirar a estudiantes y comunidades educativas a no temerle a la innovación.

“Cuando las niñas y jóvenes tienen acceso a referentes y a espacios donde pueden experimentar con la ciencia y la tecnología, comienzan a descubrir que ellas también pueden ser parte de la innovación. Es muy valioso que iniciativas como esta acerquen el mundo STEM a comunidades como la nuestra, porque muchas veces el talento está en lugares donde solo falta una oportunidad y un impulso para atreverse”. Agregó, Adriana Rivera, alcaldesa de Sierra Gorda.

Asimismo, en el marco de esta conmemoración se entregó un reconocimiento especial a diferentes dirigentas sociales, destacando el impacto de su trabajo, liderazgo y dedicación en el fortalecimiento y desarrollo de sus comunidades.

La jornada buscó generar espacios de inspiración, reconocimiento y aprendizaje, reforzando el rol fundamental que cumplen las mujeres en la educación, la innovación y el desarrollo de las comunidades.

Este programa está dirigido a mujeres que pertenezcan al 60% más vulnerable del registro social de hogares y que tengan enseñanza media completa. Se dará prioridad a mujeres jefas de hogar con hijos menores de 18 años, entendiendo la importancia de apoyar a quienes enfrentan mayores barreras para acceder a la capacitación y el empleo.

“Desafío + Mujeres STEM” ofrece una formación integral que incluye clases sobre la industria digital, desarrollo de habilidades matemáticas y digitales básicas, y fortalecimiento de competencias personales. Además, las participantes contarán con mentorías semanales, apoyo continuo a través de grupos de WhatsApp y tutorías especializadas en desarrollo de software en áreas como Full Stack Python, Java, JavaScript, Front-End y desarrollo móvil Android.

Esta iniciativa responde a la creciente demanda de talento con habilidades tecnológicas en el mercado laboral chileno y promueve la inclusión y equidad de género en el sector digital. Las interesadas pueden postular hasta el próximo 5 de agosto en https://desafiolatam.com/desafio-mujeres-stem

Seremi de Ciencia de la macrozona norte otorgó ejemplares del libro durante la premiación de Technovation Girls Chile y en el Encuentro STEM+Género 2024

En el año 2020 sólo el 8% de las mujeres que se titularon de pregrado lo hicieron en áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM por su acrónimo en inglés), situándonos como el cuarto país con menos mujeres tituladas, de acuerdo a la tercera Radiografía de género en Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI). Este es un fenómeno que preocupa al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y que decidió abordar a través de “Inspiradoras STEM”.

Son cerca de 20 establecimientos de la macrozona norte los que han recibido el set de cuadernillos, que mediante piezas gráficas-narrativas relatan la biografía de 24 mujeres chilenas inspiradoras en distintas disciplinas y de distintas edades. Cada ejemplar contiene ilustraciones, datos pedagógicos e insertos estilo notas de campo con actividades de exploración o experimentación, diseñadas para niñas, niños y adolescentes.

“El objetivo es asegurar que todos y todas tengan acceso a las oportunidades necesarias para desarrollarse en el ámbito científico y tecnológico. Con la entrega de estos ejemplares (Inspiradoras STEM) estamos acercando a niños, niñas y adolescentes a nuestra Política Nacional de Igualdad de Género, que tiene como propósito ir cerrando brechas de género desde la educación primaria y secundaria, además de mejorar la progresión de la carrera de investigación, desarrollo e innovación para las mujeres”, argumentó Cristian Cuevas Vega, el Seremi de Ciencia de la macrozona norte.

En el mismo esfuerzo por promover la participación de la mayor diversidad de niñas en áreas masculinizadas, el Seremi de Ciencia asistió a la premiación de más de 30 niñas que participaron en el programa Technovation Girls Chile -realizado en UCN-, quienes también recibieron uno de los cuadernillos “Inspiradoras STEM” tras ser seleccionadas en una convocatoria total de 200 niñas.

Al respecto, Constanza Díaz, directora ejecutiva de Technovation Girls Chile, destacó que “Es sumamente importante estar en regiones para que las niñas y jóvenes de nuestro país puedan desarrollar tecnología e innovación, tener acceso a un programa gratuito y sin selección como en el caso de Technovation Girls. La UCN es un gran partner y esperamos continuar por varios años más en alianza y poder llevar a más niñas a un programa como el nuestro”.

STEM para la Industria

Si bien a nivel de matrícula existe mayor porcentaje de mujeres en el pregrado, tenemos fugas en la trayectoria. Nuestra tercera Radiografía de género en CTCI, indica que pasamos de un 54% de presencia femenina a un 51% en la matrícula de magíster; un 43% en doctorado; un 37% de mujeres que se gradúan de ellos y solo un 34% que terminan investigando en Instituciones de Educación Superior. Pero, ¿qué pasa con la industria?

En el marco del Encuentro STEM+Género 2024 presentado por Escondida BHP y organizado por Lab4U, las bibliotecas escolares de cinco liceos de la Región de Antofagasta recibieron un ejemplar de Inspiradoras STEM. Estos son: Liceo Mario Bahamonde Silva, Liceo Bicentenario Marta Narea Díaz, Liceo Bicentenario Andrés Sabella, Colegio San Agustín y The Antofagasta Baptist College.

“Para nosotros es un trabajo fundamental este programa que cuenta con el apoyo público y privado, alineados en potenciar a nuestros estudiantes en las ciencias, ya que sin duda este trabajo lo tenemos que realizar desde el mundo privado con el apoyo público y nos encantó conocer el programa Inspiradoras, así que esperamos concretar algún trabajo en conjunto en el futuro”, puntualizó Francesca Lasagna, directora de proyectos y alianzas en Lab4U.

Natalia Videla, profesora de física del Liceo Bicentenario Andrés Sabella que recibió los ejemplares de Inspiradoras STEM, comentó que “el libro tiene frases y casos de mujeres de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas muy inspiradoras y siento que es super importante para los niños y niñas tener la libertad de elegir lo que ellos quieren ser en el futuro. Si bien, en el colegio parecen difíciles las materias STEM, en el transcurso se va aprendiendo y carreras como Licenciatura en Física que yo estudié no los debe intimidar, uno debe sentirse motivada y capaz porque las mujeres somos capaces de hacer muchas cosas”.

Por su parte, Lab4U busca desde el 2022 democratizar el conocimiento científico y fomentar el desarrollo de habilidades STEM con perspectiva de género en jóvenes de la región de Antofagasta, por medio de un plan de acompañamiento dirigido a docentes con foco en la implementación de propuestas educativas innovadoras y el uso de herramientas tecnológicas.

Acortar y eliminar las brechas de género en las áreas STEM son un desafío para el presente y el futuro. En el marco del Día de la Mujer Ingeniería, te invitamos a conocer a tres profesionales chilenas, de distintas edades, que se desarrollan en este campo y que han revolucionado el mundo de las ciencias e ingeniería contribuyendo al desarrollo y progreso del país.

De acuerdo a datos publicados por ONU Mujeres, 9 de cada 10 niñas pequeñas asocia la ingeniería con habilidades masculinas. Y si bien, evidencia una gran brecha de género, es una realidad que se puede transformar y reducir, visibilizando y potenciando a líderes femeninas que han decidido desarrollarse en áreas STEM.

Tanto en Chile como en el mundo, son miles las niñas y jóvenes que están cambiando paradigmas y han tomado como bandera de lucha, reducir la brecha en equidad de género en estas materias. Este sábado 23 de junio se celebra el Día de la Mujer en Ingeniería para reconocer y destacar sus logros, con el objetivo de inspirar a otras mujeres a seguir el mismo camino.

Te invitamos a conocer a tres profesionales chilenas que se desarrollan en este campo.

Inspiración para futuras generaciones 

Conocida en Instagram como @_ingeniela, Daniela Saez, ingeniera civil electrónica y activista STEAM, desde muy joven ha buscado motivar a más niñas y jóvenes a entrar al mundo de las ciencias, matemáticas, tecnología e ingeniería. Talleres de robótica para niñas, speaker en eventos, y profesora invitada en universidades y colegios son parte de las actividades de la ingeniera.

En 2023 fue reconocida como una de los 100 jóvenes líderes de El Mercurio y el 2021 como una de las 25 científicas emergentes de LATAM. También integra la RED STEM INACAP, una red colaborativa con presencia en todo Chile. “Siento firmemente que todos, tanto hombres como mujeres, debemos hacer tecnología, ya que es el futuro y el presente. Mi sueño es que cada vez más mujeres integren estas áreas. Les diría a las niñas y jóvenes que se integren a estos campos, ya que son maravillosos y pueden cambiar la vida”.

Otra mujer que se ha convertido en un referente para las mujeres en tecnología es la viñamarina Barbarita Lara. La ingeniera civil informática creó en 2016 una aplicación que permite mandar mensajes o recibir información a través de ondas de radio en caso de catástrofe incluso sin internet ni señal de teléfono.

Su invento la llevó a ser invitada a la Academia Real de Ingeniería en Reino Unido, y se convirtió en la primera chilena en ser destacada como uno de los Innovadores sub 35 del MIT. “Es genial que más niñas estén interesadas en STEM y que se vean como generadoras de cambio utilizando la tecnología como una herramienta para ello. Somos muchas las chilenas que estamos en innovación, ciencia y tecnología, hace falta más visibilidad”, destacó.

En el rubro de la minería, Ana Salazar, se ha posicionado en una importante líder y referente. De profesión ingeniera civil industrial y en metalurgia, cuenta con más de 25 años de experiencia en empresas de la gran minería. Actualmente es gerenta de Producción de Proyectos de Minera Los Pelambres y desde 2022 es presidenta de Women in Mining (WIM), entidad que busca promover la inclusión y desarrollo profesional de la mujer en la minería, aumentando su participación y visibilidad en la industria.

Ha destacado como panelista de distintos foros y eventos que buscan impulsar la participación femenina en los campos de las ciencias, tecnologías, ingeniería y matemáticas: “Mi sueño es que Chile como primer productor de cobre del mundo sea un referente mundial con talento femenino. A las mujeres las invito a formarse en carreras STEM, ya que son ámbitos llenos de oportunidades para quienes quieren ser parte de ella”.

Mujeres que todo lo pueden

Este año, Daniela, Ana y Barbarita se sumaron a la campaña Mujeres que todo lo pueden liderada por Fundación Luksic y apoyada por más de 20 instituciones y organizaciones de la sociedad civil. Su  objetivo es impulsar a que más niñas, jóvenes y mujeres estudien y se desarrollen en carreras STEM, aquellas ligadas a las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas.

Otro de los focos de la campaña es concientizar a través de su sitio web www.mujeresquetodolopeden.cl a la población en general sobre la importancia de la formación de las mujeres en carreras STEM y los beneficios que trae al desarrollo del país el aumento de la participación femenina en este ámbito e inspirar a futuras generaciones a través de historias de mujeres reales como Daniela, Ana y Barbarita.

Y justamente una estudiante que ha sido inspirada por estas referentes es Yesenía García, estudiante de 28 años  de la Región del Biobío que este año se matriculó en la carrera Técnico en Construcción en Duoc UC y fue una de las ganadoras de la nueva Beca Luksic – Más Mujeres en STEM, que le entrega $150.000 mensuales de libre disposición durante el plazo formal de su carrera.

Sobre sus planes a futuro, está terminar el técnico y continuar con la ingeniería para perfeccionarse principalmente en obras viales y construcción de carreteras, ya sea en Chile o si sus sueños se cumplen, en el extranjero. “A las niñas que no se atreven a estudiar estas carreras por miedo, les diría que tengan la valentía de atreverse, que lo más importante es la actitud y que siempre hay oportunidades, pero hay que saber aprovecharlas”.

Más de 70 niñas de 12 y 14 años participaron en junio en una nueva versión del programa STEMosInspiradas, realizada en Antofagasta, Calama y Mejillones, como una forma de promover la inclusión, el talento femenino y la innovación en el país.

Esta iniciativa es impulsada por Finning -representante oficial de Caterpillar en Chile-, en alianza con Inspiring Girls para potenciar habilidades ligadas a la ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM) en alumnas desde una edad temprana. De esta forma, se busca ampliar sus horizontes vocacionales, abriendo nuevos espacios de conocimiento, desarrollo e inspiración, mostrándoles que industrias y trabajos históricamente masculinizados hoy también son una oportunidad para ellas.

El 12 de junio, esta actividad se realizó en conjunto con Antofagasta Minerals (AMSA), para niñas de 7° básico, de la Escuela D-121 Humberto González Echegoyen, de Antofagasta, y del Liceo JJ Latorre, de Mejillones. Luego, el 14 de junio, en colaboración con Codelco, el programa benefició a las alumnas de la Escuela Pedro Vergara Keller, en Calama.

Durante estas jornadas, las alumnas se sorprendieron y aprendieron, a través de talleres de robótica, desarrollados con el propósito de fortalecer el proceso educativo de la primera infancia, despertar interés en disciplinas STEM y desarrollar habilidades que les servirán en el futuro. Además, escucharon testimonios de mujeres que hoy trabajan en áreas que han sido asociadas históricamente a hombres.

En la oportunidad, las niñas ejecutaron actividades tales como mapear rutas, descubrir funciones y superar obstáculos. También compitieron en emocionantes desafíos con equipos mineros a escala, como excavadoras y cargadores frontales a control remoto.

Rocío Pastén, alumna de 14 años que participó de esta jornada, compartió su experiencia: “participé en unos talleres y conocimos sobre minería e ingeniería, y aprendimos que no solo los hombres pueden trabajar ahí”. Al terminar la actividad la estudiante mandó un mensaje motivador: “Yo les diría que son capaces de hacer todo, las mujeres pueden estudiar lo que quieran, nunca duden de sus capacidades”.

En forma paralela, los varones de 7° básico de estos tres colegios participaron en talleres de emociones. Además, en el caso de Mejillones y Calama, los apoderados y docentes tuvieron la oportunidad de asistir a talleres de sesgos de género para promover así un ecosistema integral, que aporte con talento diverso a las distintas áreas productivas del país.

Diego Cermenati, Director Customer Success & Strategic Account Minería de Finning, afirmó “ es un orgullo promover iniciativas que abren las puertas del conocimiento STEM a las niñas y jóvenes de nuestra región, equipándolas con las herramientas necesarias para potenciar sus habilidades y alcanzar su máximo potencial. En Finning, estamos convencidos de que la participación de las mujeres en sectores como la minería, construcción y otras industrias no solo enriquece la diversidad, sino también impulsa la innovación y el pensamiento crítico de los grupos de trabajo, allanando así el camino hacia un futuro sostenible”.

Macarena Salosny, presidenta de la Fundación Inspiring Girls Chile, comentó: “estamos felices de visitar la región de Antofagasta y sus localidades, para estrenar un nuevo taller en el que las niñas practican un desafío operando excavadoras y cargadores a escala, junto a referentes de la industria minera. Acercarlas desde pequeñas a las áreas STEM, despierta su interés para impulsar la participación laboral de las mujeres en rubros masculinizados”.

A través de esta alianza, Finning e Inspiring Girls Chile seguirán realizando talleres durante este 2024 en diversas regiones del país, para fomentar el pensamiento STEM, abrir espacios de conocimiento y entregar herramientas a las nuevas generaciones, de manera de promover un ecosistema diverso e integral, libre de sesgos de género.

Finning
Con más de nueve décadas de experiencia, Finning se ha consolidado como el socio de confianza de sus clientes, destacando por sus altos niveles de productividad y eficiencia, disminución de la huella de carbono y un trabajo responsable con las comunidades. En Chile, la Compañía cumplió 30 años operando especialmente en las industrias de minería, energía y construcción.

Inspiring Girls

Red internacional presente en 36 países, y desde hace 7 años en Chile, con foco en derribar estereotipos de género para inspirar la curiosidad de las niñas en diversas carreras y profesiones; vinculándolas con mujeres referentes de diversas industrias para que conozcan sus historias profesionales y se motiven a seguir sus sueños sin que ser mujer sea una limitante.

La distinción destaca el rol de las mujeres por su trabajo en ciencia y tecnología, energía, minería, industria y emprendimiento. En total fueron 14 mujeres quienes obtuvieron los premios referentes STEM 2023 en Antofagasta.

Una nueva versión del Programa LIQCAU Mujeres en STEM Antofagasta se desarrolló este 2024. Iniciativa que busca celebrar y visibilizar los logros de mujeres en áreas como la ciencia, tecnología, ingeniería y matemática (STEM por su sigla en inglés).

El principal objetivo de esta condecoración es acercar a las niñas y adolescentes a figuras femeninas representativas que ya están triunfando en carreras que son ligadas mayormente al género masculino, estigmas que se han ido derribando con el trabajo de mujeres que ahora son reconocidas por su esfuerzo y ardua labor.

Fueron cinco categorías con el Premio a Mujer Referente STEM Región de Antofagasta: Minería, Industria, Ciencia & Tecnología, PYME Empresaria y Talento Emergente.

En la categoría Minería, el reconocimiento fue para Tamara Leves Hamen con sus respectivas menciones honrosas para Bárbara Blümel y Lucy Arias Castillo, mientras que en Industria la destacada fue Martha Aguilera Alderete y sus menciones honrosas para Marianela Cifuentes y Marcia Rojas, en tanto en la sección Ciencia & Tecnología el premio fue para Millarca Valenzuela Picón con las menciones honorosas para Martha Hengst López y Nadac Reales del Canto; mientras que en PYME Empresaria se destacó a Pamela Garrido Cisternas y las menciones honrosas para Evelyn Sepúlveda Flores y Cristina Araya Briones; finalmente en la categoría Talento Emergente, la reconocida fue María Alejandra Giménez Uribe con su respectiva mención honrosa para Paola Flores Jiménez.

La directora regional de ProChile Antofagasta, Marcia Rojas Ponce, quien fue destacada como mención Honrosa en la categoría Industria indicó que: “me siento agradecida y a la vez más motivada con este reconocimiento, esto me insta a continuar en la senda de abrir caminos para que más mujeres, niñas y adolescentes puedan irrumpir en este mundo de la industria”.

Rojas Ponce además señaló que “en la actualidad es tremendamente complejo entrar a un mundo que se ha asociado históricamente con hombres, sin embargo, este tipo de instancias de reconocimiento al trabajo que realiza nuestro género son fundamentales para fomentar las carreras STEM. De esa manera podemos romper las barreras que existen y así mantenernos en este sector tan complejo”.

Cabe destacar que LIQCAU significa mujer en lengua Kunza y que el sello regional en los premios es el Alicanto, estatuilla que se entregó a las ganadoras, un ave mística cuyo plumaje tiene el brillo de metales como el oro y la plata y que solo podía ser vista por quienes ella misma escogía. Cuenta la leyenda que el Alicanto solo se entregaba a quienes realmente lo merecían. Las estatuillas fueron creadas por la artista Carolina Alma, mujer indígena Lickanantay.

Esta iniciativa tiene como propósito inspirar a las futuras generaciones y abrir sus perspectivas vocacionales, de manera de potenciar el talento en áreas técnico-mecánicas, cada vez más relevantes en las industrias productivas del país.

Este mes, la magia de la robótica sorprendió a un grupo de niños de entre 8 y 10 años de Calama y Alto El Loa, gracias a una iniciativa impulsada por Finning en alianza con Codelco Distrito Norte, para estimular el desarrollo de habilidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) desde una temprana edad.

La actividad consistió en un Taller de Robótica Educativa, realizado en la Escuela Pedro Vergara Keller. En él participaron 25 niños, la mayoría del mismo recinto, quienes junto a alumnos de Chiu-Chiu y Lasana, pudieron sumergirse en fascinantes actividades realizadas por el Programa ViLTI SeMANN, de la Universidad Católica del Norte, con el propósito de potenciar el pensamiento crítico y analítico.

A través de entretenidos desafíos y competencias, los estudiantes descubrieron útiles herramientas para explorar sus intereses y competencias en áreas técnico-mecánicas, cada vez más relevantes en las industrias productivas del país. En estas dinámicas, contaron con el apoyo del Voluntariado Corporativo STEM de Finning.

Los padres y apoderados también fueron parte de esta nueva experiencia. Motivados por apoyar a sus hijos en esta aventura, asistieron a un taller de sesgos inconscientes, impartido por la Agrupación Loba Teatro para sensibilizar y erradicar estereotipos de género que pueden limitar el desarrollo, especialmente de las niñas, en estas áreas del conocimiento históricamente masculinizadas.

Jaime Vásquez, superintendente de Mantenimiento Mina de Ministro Hales, resaltó la importancia de fortalecer los lazos con las comunidades y fomentar la integración. “Somos parte de la comunidad y es gratificante que como división apoyemos este tipo de iniciativas que se relacionan con lo que hacemos, ya que para ser competitivos en la industria tenemos que aplicar tecnología, innovar y atraer a los mejores talentos, que es lo que estamos fomentando hoy, promoviendo también la igualdad de género”, afirmó.

En tanto, Daniela Flores, gerenta de Comunicaciones Corporativas en Finning Sudamérica, explicó que “esta iniciativa es parte de un plan impulsado por la compañía para abrir nuevas posibilidades de aprendizaje y exploración vocacional en los niños, a través de la estimulación temprana de habilidades STEM, de manera que en el futuro puedan incluirlas entre sus perspectivas laborales y contribuir así al desarrollo sostenible de la industria y la región”.

Una de las alumnas participantes de este taller fue Ester Valverde, quien estudia en la Escuela de Chiu-Chiu. Su mamá, Isabel Cruz, destacó esta iniciativa: “Fue una experiencia agradable y nueva para mi hija, ya que en nuestro pueblo no se ve mucho este tipo de talleres, entonces ella recién está experimentando la robótica y la importancia que conlleva la tecnología, y le me encanta”. Otra de las mamás asistentes, Nayoley Paniagua, también valoró esta oportunidad. “Fue gratificante, una experiencia nueva. Se agradece el apoyo a los niños, porque así se motivan a conocer más de este tipo de carrera, que es tan bonita y es la carrera del futuro”.

Mediante planes de capacitación con un enfoque de género para profesiones técnicas, Finning busca aumentar la participación de las mujeres en roles tradicionalmente masculinizados, tanto dentro de su organización como en otras industrias del país.

“La incorporación de mujeres en nuestro negocio es extremadamente importante y estamos seguros de que nos genera sostenibilidad para el desarrollo y éxito de nuestra industria”, afirmó Marco Berdichevsky, vicepresidente de Recursos Humanos de Finning Sudamérica.

Esta alianza entre Finning y Codelco es un paso más en el camino hacia una industria más sostenible y diversa, aspectos claves para abrir nuevas oportunidades laborales a quienes aportarán con sus talentos al futuro de la región y del país.

“Más Mujeres Científicas” (+MC) permitirá que a nivel nacional 39 universidades ofrezcan cupos adicionales en alrededor de 409 carreras. Una iniciativa que busca, precisamente, que más mujeres estudien carreras tradicionalmente masculinizadas, reduciendo así la brecha y abriendo más oportunidades para el desarrollo de las mujeres en el país.

Para industrias como la minería, donde se requerirá integrar una gran cantidad de nuevos talentos para una actual y futura incorporación de tecnología e innovación, se trata de una excelente noticia que fomentará también la inclusión de más mujeres en el rubro.

El Comité Técnico de Acceso del Subsistema Universitario, conformado por 7 rectoras/es y el subsecretario de Educación Superior, acordaron que las universidades podrán ofrecer cupos adicionales para incentivar a que mujeres postulen a carreras relacionadas con el ámbito de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por su sigla en inglés) por vía centralizada, a partir del Proceso de Admisión 2024. 

El objetivo de este programa llamado “Más Mujeres Científicas” (+MC), es fomentar la participación de las mujeres en áreas que, tradicionalmente, hay una mayor participación de hombres; y surge como respuesta a datos, como los de UNESCO que muestran que a nivel mundial sólo el 35% de estudiantes STEM son mujeres. En Chile la situación no es muy distinta, y es que según el proceso de admisión 2023, sólo un 27,5% de los postulantes seleccionados en carreras STEM corresponde a mujeres.

Con esta nueva iniciativa, las interesadas en estudiar estas carreras podrán acceder haciendo la postulación con sus puntajes vigentes (correspondientes a los dos últimos procesos de admisión) a las universidades y carreras que ofrezcan este tipo de vacantes.

Como, por ejemplo, la Universidad Católica del Norte, Universidad de La Serena, Universidad de Santiago de Chile, Universidad Técnica Federico Santa María, Universidad de Valparaíso, Universidad del Desarrollo, entre otras.

Cabe destacar, además, que las universidades podrán optar voluntariamente a la posibilidad de reservar cuotas de género, siempre y cuando no supere el 20% del total de las vacantes regulares informadas en el mismo proceso.

Como consecuencia, esto generará múltiples beneficios para distintas industrias, como la minería, que pronostica, según últimos datos del Estudio de Fuerza Laboral de la Gran Minería Chilena (EFL, 2021) elaborado por la alianza CCM-Eleva, que se requerirá atraer más de 25 mil nuevos talentos de aquí a 2030, además del desafío de incorporar más mujeres en la industria.

Verónica Fincheira, Gerenta de CCM-Eleva, adherente de Compromiso Minero, aclara que están ad-portas de lanzar una actualización de dicho estudio y que “el número de personas demandadas se estima aún mayor. Por lo tanto, todas las acciones que generen una mayor vinculación formativa-laboral temprana son necesarias”.

Específicamente sobre la iniciativa +MC, sostiene que “nos parece una medida muy positiva. La única forma de hacer crecer la participación es dando a conocer a las niñas y jóvenes que de forma temprana las oportunidades que existen en la minería, de manera de formar más mujeres con los conocimientos que la industria necesita, a la vez que se les entregan más oportunidades, herramientas y capacidades técnicas y de competencias transversales 4.0”, sostiene Fincheira.

Lo anterior se alinea también con lo establecido por Compromiso Minero, red que convoca a distintas organizaciones del ecosistema minero chileno, que estableció como meta seguir fomentando la contratación de mujeres en todos los cargos de la minería, para así volver a duplicar su participación antes del 2030.

Para Claudia Valderrama Hidalgo, directora de Gestión Docente de la Universidad de Antofagasta, casa de estudios adherente de Compromiso Minero, “Al abrir nuevos espacios para mujeres en carreras tradicionalmente masculinas, en áreas como Ingeniería Civil, especialmente en minería, se está fomentando la diversidad de talento. Al incentivar la participación de mujeres desde las etapas iniciales de educación superior en carreras relacionadas con la minería, se contribuye a romper con estereotipos de género y a crear un ambiente más inclusivo. La diversidad de perspectivas y habilidades que aportan las mujeres puede enriquecer la industria, fomentando la innovación y la resolución creativa de problemas, factores cruciales en la minería y otras disciplinas técnicas”.

En concreto, la Universidad de Antofagasta contará con cupos extras para mujeres en las carreras de: Ingeniería Civil Industrial (10), Ingeniería Civil Mecánica (10), Ingeniería Civil Eléctrica (9), Ingeniería Civil en Minas (9), Biología Marina (5), Ingeniería en Biotecnología (5), Bachillerato en Ciencias (4), Ingeniería Civil en Geomensura y Geomática (3), Ingeniería Civil en Procesos Minerales (3), y Licenciatura en Ciencias mención Física y Astrofísica (3).

Por otro lado, desde la Universidad Central Región Coquimbo, también adherente de Compromiso Minero, detallaron que las carreras locales que tendrán cupos extra en la admisión 2024 son: Ingeniería Civil en Computación e Informática (8), Ingeniería Civil Industrial (7), Ingeniería Civil en Minas (7) y Licenciatura en Astronomía (4). En tanto, en la sede U. Central de Santiago se sumarán también las carreras de Ingeniería Civil Industrial, Geología, Ingeniería Civil en Computación e Informática e Ingeniería Civil en Minas. En total, contarán con 52 cupos adicionales a nivel institucional para el programa +MC.

Desde INACAP, otro centro de estudio adherente de Compromiso Minero, en tanto, para potenciar las especialidades STEM, entregarán una beca a nivel nacional que rebajará a la mitad el arancel a todas las alumnas que ingresen a 14 carreras del CFT en 2024. “Es una beca que financia el 50% del costo de una carrera STEM para cualquier mujer chilena o extranjera, con la única exigencia de haber terminado su enseñanza media”, explica Lucas Palacios, rector de INACAP. Dentro de las 14 carreras que tienen el beneficio, hay programas como Técnico en Automatización y Robótica, Mecánica Automotriz en Maquinaria Pesada, Analista Programador, entre otras.

Las postulaciones se realizarán a través del proceso llevado adelante por el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), martes 2 de enero de 2024 a las 9:00 horas hasta viernes 5 de enero de 2024 13:00 hrs.

A nivel nacional, serán 39 las universidades que en 409 carreras ofrecerán cupos “Más Mujeres Científicas” en el próximo año académico.