Para que estos esfuerzos rindan frutos verdaderos, es imprescindible que unamos fuerzas y alineemos nuestras metas y recursos. No podemos permitir que las iniciativas se sigan llevando a cabo de manera aislada. Necesitamos un compromiso colectivo donde cada actor, desde su ámbito, aporte a un mismo plan común, claro y ambicioso. Solo así podremos enfrentar los desafíos educativos con la magnitud que requieren y generar un impacto real y sostenido en el tiempo. Este llamado a la unión es más que una estrategia, es una necesidad urgente para transformar el futuro de la educación en Chile.

Es por ello que necesitamos la participación de todas y todos los actores involucrados: colegios, profesores, apoderados, sectores privados, públicos y la sociedad civil. Les invito a contribuir desde sus posiciones para que juntos podamos mover la aguja en la educación de nuestra región y del país. Con un esfuerzo conjunto y coordinado, podemos lograr cambios significativos y duraderos en el aprendizaje y la motivación de nuestros estudiantes.

Bernardita Merino
Coordinadora de Operaciones Enseña Chile

Con énfasis en el trabajo entre pares y las proyecciones hacia el nuevo semestre escolar, se desarrolló en San Pedro de Atacama el taller de Análisis de Evidencia y Proyecciones, guiado por la Fundación Enseña Chile, quienes con el apoyo de SQM Litio y en alianza con el DAEM de la comuna, reunieron a 160 docentes y profesionales de la educación de la zona. Participaron del taller todos los establecimientos de San Pedro de Atacama pertenecientes a la educación municipal: Liceo Lican Antai, Complejo Educacional Toconao, Escuela Básica de San Pedro y las escuelas multigrado de Socaire, Peine, Talabre, Camar, Solor y Rio Grande.

Paulina Olguín, directora de la Zona Norte de Enseña Chile, valoró el compromiso de las y los docentes para sumarse a estos encuentros: “el convenio existente con SQM Litio nos permite apoyar y fortalecer el gran trabajo que realizan los docentes de los establecimientos de la comuna. Destacamos el profesionalismo, la dedicación y el compromiso con la labor docente de las comunidades educativa y cómo cada una de las personas que las componen dan lo mejor de sí por el desarrollo de sus estudiantes”.

Un programa que desde hace 4 años se viene realizando en el territorio con el apoyo de SQM Litio y que convergen con el plan de sostenibilidad de la compañía en torno a la educación y el desarrollo de las personas. Para Benji Fuenzalida, jefe del programa de Valor Compartido, “el compromiso y colaboración por parte de los docentes que se encuentran participando de la formación y acompañamiento de Enseña Chile ha sido importante para el apoyo pedagógico y las experiencias de nuevas metodologías en aulas. Se trata de un requerimiento solicitado por la misma comunidad educativa que adicionalmente ha entregado conectividad en establecimientos de la zona, mejorando los recursos para la enseñanza y el estudio a profesores y alumnos”

Por su parte, Carlos Reyes, profesor de la escuela San Roque de Peine y asistente al taller, valoró la oportunidad de encontrarse con sus pares con el fin de seguir aportando: “es una instancia super buena, que hace reflexionar sobre la realidad, conversamos sobre las cosas que hicimos bien en el semestre, las cosas que hay que mejorar y ver los desafíos que tenemos para el próximo semestre”.

Desde el 2021 las organizaciones colaboran en los establecimientos educacionales de la comuna, mediante la implementación de diversos programas, permitiendo el acompañamiento a sus docentes y directivos, con foco en mejorar la experiencia de aprendizaje de las y los estudiantes.

Karol Pacheco, coordinadora de Escuelas Multigrado DAEM San Pedro de Atacama, señaló que la gran fortaleza de estos encuentros es el trabajo colectivo: “uno de los principales valores que yo veo en la aplicación de este programa es que hay un trabajo colaborativo y una intencionalidad de trabajar siempre de manera grupal, donde las habilidades y potencialidades de cada uno se ven reflejadas no solamente de manera individual, sino que de manera colaborativa y eso lo veo cada vez que estoy en las sesiones”.

Marlene Zuleta, directora DAEM de San Pedro de Atacama, destacó el aporte del trabajo de la Fundación en la zona, resaltando la motivación generada en las y los docentes para participar en las actividades: “este programa de taller de evaluación con cada una de nuestras escuelas es valiosísimo, las escuelas se motivaron. Cuando ven la utilidad para ellos, como un responsable también de cada una de las escuelas, lo valoran”.

La alianza entre la Fundación Enseña Chile y SQM Litio, junto al trabajo desarrollado a través de la DAEM de la comuna, espera continuar profundizando el impacto alcanzado en conjunto el segundo semestre de este año y abrir más y mejores oportunidades para la educación de las niñas, niños y jóvenes de San Pedro de Atacama.

Acerca de Enseña Chile

Es una Fundación sin fines de lucro con más de 15 años que trabaja en red y desde el terreno para que niñas, niños y jóvenes reciban educación de calidad. Para ello busca construir una red amplia y diversa de líderes comprometidos con impactar Chile desde las salas de clases y luego desde diversas áreas del sistema. El trabajo se centra en estudiantes, docentes y equipos directivos a través de tres programas: forma y acompaña a docentes con y sin formación de pedagogos, para que transformen sus salas de clases y luego, en red, puedan hacerse cargo desde distintas áreas y posiciones de los cambios que el sistema necesita. También asesora a líderes escolares y equipos directivos para que construyan ambientes que potencien la gestión, el liderazgo y el aprendizaje continuo. Y, finalmente, acompaña a comunidades educativas tecnológicamente aisladas mediante la instalación de antenas satelitales y la capacitación de docentes, estudiantes y familias.

Este año, la organización está presente con 205 profesores en las regiones de Tarapacá, Antofagasta, Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins, El Maule, Biobío, La Araucanía, Los Ríos, Los Lagos, Aysén y Magallanes.

La fundación está reclutando profesionales de ingenierías, periodismo, ciencias y pedagogías para su generación 2025, quienes darán clases en establecimientos educacionales y recibirán formación en liderazgo.

Para lograr que niñas y niños reciban educación de calidad, Enseña Chile construye una red amplia y diversa de líderes que trabaja unida para lograrlo. Por lo mismo, esta semana se abrieron las postulaciones para sumarse como profesional de la organización bajo el lema “Enseñando se aprende”, pues los seleccionados realizarán clases por dos años y a tiempo completo en establecimientos de alto índice de vulnerabilidad y, a la vez, recibirán formación y acompañamiento en liderazgo de parte de la institución.

Para ello, la fundación busca personas con experiencia en liderazgo que quieran un trabajo con propósito e impacto real en el sistema educacional y el país, comenzando por las salas de clases. Dentro de los requisitos que los interesados deben cumplir está el título profesional o licenciatura de ingenierías, periodismo, letras, carreras científicas como bioquímica, bioingeniería o biotecnología y pedagogías en enseñanza media. 

Quienes sean aceptados vivirán un proceso de formación y acompañamiento, mediante una beca de formación en liderazgo. En ella, recibirán sesiones de mentoría y observación de clases, incluyendo acompañamiento uno a uno, retroalimentación permanente y estableciendo vínculos con las y los demás integrantes de la red.

Tomás Recart, director ejecutivo de la fundación, señala que: “si quieres un trabajo que saque lo mejor de ti, tanto profesional como personalmente, postula a Enseña Chile. Atrévete a buscar un trabajo que saque lo mejor de los estudiantes, lo mejor de ti y sea lo mejor para Chile también”.

Con más 15 años de experiencia dentro de las salas de clases, la fundación está presente en 12 regiones, cuenta con una red de 996 egresadas y egresados, 205 profesores en las aulas desde Iquique hasta Magallanes y más de 230 mil estudiantes alcanzados.

En las Región de Antofagasta actualmente hay 4 profesionales cursando el programa, 9 alumnis y trabajamos con 3 colegios, principalmente en las comunas de Antofagasta y Calama. 

Paulina Olguín, directora regional de la Zona Norte señala que: “si buscas un trabajo de impacto social, que pueda transformar tu vida y la de cientos de estudiantes con los que trabajarás, postula a Enseña Chile, es tu oportunidad de aportar donde más manos se necesitan”

Quienes deseen inscribirse deben dirigirse al sitio web  www.ensenachile.cl/postula o bien, contactar al equipo mediante las redes sociales de la fundación @ensenachile.

El rector del establecimiento, Héctor Ramírez, comentó que la llegada de Enseña Chile ha sido muy significativa para la institución y sus estudiantes, y que las expectativas del trabajo en conjunto son muy altas. “Desde el año pasado, que empezamos a tener este acercamiento, vimos una organización muy seria, un despliegue del trabajo que se hace de manera rigurosa, sistemática y que está centrada específicamente en el desarrollo profesional de los docentes. Es por eso que este año decidimos recibir a una profesional”, contó.

La autoridad escolar aseguró que, tras ver cómo Enseña Chile acompaña y fortalece a sus profesores, decidieron partir con una asesoría técnica pedagógica para su propia plana docente. “Sentimos que el trabajo que realizan está centrado en lo que debe ser el corazón del colegio, que son los profesores en el aula”.

Por su parte, Camila Quezada, Profesora de Enseña Chile 2024 (peCh), contó que su experiencia en el establecimiento ha sido sumamente positiva desde el día uno, principalmente por el grato ambiente laboral, pese a la alta demanda del trabajo. Además, aseguró que se siente muy afortunada de formar parte de la comunidad y que está segura que será un espacio de crecimiento profesional y personal.

“Sin duda, destaco el compañerismo y la colaboración que he recibido por parte de mis colegas. Desde el principio, se han mostrado dispuestos a ayudarme y a guiarme en mi proceso de adaptación. Pero lo que más me llena de satisfacción es la relación que he logrado establecer con mis estudiantes. Cada día me siento más integrada a la comunidad educativa y es muy enriquecedor cuando los niños te demuestran cariño, dándote un abrazo al final de la clase, haciéndote un dibujo o regalándote alguna golosina”, cuenta Camila.

Tras conocer cómo Enseña Chile acompaña y guía a sus profesionales, mediante el fortalecimiento de competencias en el aula, observación y retroalimentación, Héctor Ramírez mencionó que también implementará este tipo de apoyo y mentoría para sus propios profesores. “Esto nos va a permitir que los docentes fortalezcan sus competencias y también adquieran mayores capacidades en lo que es el desarrollo profesional y en la gestión directiva”.

Con respecto al impacto que esta nueva alianza ha generado en sus estudiantes, Héctor afirmó que ha influido directamente en la mejora de los aprendizajes. “Se debe entender que mientras haya mejores profesionales, mejor será el desempeño docente y mejores debiesen ser los resultados en los alumnos y las alumnas”.

El rector del Colegio Don Bosco insistió en que el trabajo con Enseña Chile y la incorporación de Camila a las clases de ciencia, ayudará a mejorar los estándares del desarrollo profesional docente en sus propios profesores. “Esto debiese resultar en que los estudiantes mejoren su motivación escolar, su autoestima académica, llegando así a mejorar también los resultados de aprendizaje”.

Finalmente, sobre los desafíos del sistema educativo en Chile, Héctor Ramírez mencionó lo obsoleto que están los currículums de la formación técnico profesional respecto a lo que necesita la industria, y expuso el valor de la profesión docente. “Hay que darle mayor valor, mayor énfasis. Promover a más jóvenes para que se preparen para ejercer como profesores”.

El convenio entre las entidades contempla la realización de distintos programas educativos, como la formación y acompañamiento de dos profesores del programa Enseña Chile en Calama, la realización de una Asesoría en Liderazgo Escolar en Tocopilla y la gestión para entregar conectividad a internet a un establecimiento en Caspana.

A la firma del acuerdo asistieron Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile; Erwin Hoehmann Heredia, gerente de Estrategia y Control de Gestión de EMIN Ingeniería y Construcción y Johana Ferrel, coordinadora comunal de Educación TP de Comdes.

Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile, aprovechó la ocasión para recalcar la importancia de visibilizar a las comunidades rurales y sus desafíos en el debate nacional. Asimismo, indicó que “en los 15 años que llevamos trabajando por la educación, es un hito tener la posibilidad de estar en terreno junto a las comunidades rurales, no sólo entregándoles conectividad a través de las antenas Starlink, sino que, también formando un puente para proveer de herramientas formativas y digitales a equipos directivos, profesores, a los estudiantes y sus familias”.

Erwin Hoehmann Heredia, gerente de Estrategia y Control de Gestión de EMIN, celebró el ser parte de este hito, asegurando que “para nosotros como EMIN es motivo de orgullo y felicidad aportar en este hermoso proyecto de traer internet a la Escuela de Caspana y servirá como punto de conectividad para la comunidad. Desde 1984, año en que comenzamos a trabajar en Calama, hemos tenido un fuerte compromiso con las personas y, por lo mismo, es fundamental que los negocios que hagamos sean también beneficiosos para la comunidad, con impacto en los ámbitos sociales, económicos y medioambientales”.

Johana Ferrel, coordinadora comunal de Educación TP de Comdes, señaló que “a nivel institucional, nuestro trabajo está movilizando en primera y en última instancia por nuestros niños. No hay diferenciación entre el mundo rural y el urbano, ni en la provincia o la región, esto es transversal a nivel país; el desarrollo de la educación es clave porque nos permite no sólo promover el desarrollo intelectual, sino que también generar oportunidades a nuestros estudiantes”.

La firma de convenio fue celebrada con una presentación artística de estudiantes de quinto año básico. Por su parte, Mónica Meza, directora del establecimiento aseguró que “durante la pandemia el trabajo del cuerpo docente se vio muy obstaculizado debido a la falta de energía e internet en la zona, por lo que la instalación de esta antena satelital generará un gran cambio, entregando nuevas metodologías de aprendizaje para las profesoras, tecnología para la comunidad y, por sobre todo, mayor acceso al conocimiento   y conexión por parte de las niñas y niños con lo que sucede fuera de Caspana”.

Acerca de Enseña Chile

Es una Fundación sin fines de lucro con más de 15 años que trabaja en red y desde el terreno para que niñas, niños y jóvenes reciban educación de calidad. Para ello busca construir una red amplia y diversa de líderes comprometidos con impactar Chile desde la sala de clases y luego desde diversas áreas del sistema. El trabajo se centra en estudiantes, docentes y equipos directivos a través de tres programas: forma y acompaña a docentes pedagogos y no pedagogos para que transformen sus salas de clases y luego, en red, puedan hacerse cargo desde distintas áreas y posiciones de los cambios que el sistema necesita. También asesora a líderes escolares y equipos directivos para que construyan ambientes que potencien la gestión, el liderazgo y el aprendizaje continuo. Y, finalmente, acompaña a comunidades educativas tecnológicamente aisladas mediante la instalación de antenas satelitales y la capacitación de docentes, estudiantes y familias.

El programa Colegios que Aprenden de Fundación Enseña Chile, con el apoyo de EMIN Ingeniería y Construcción, invitan al curso “Mentalidad de Crecimiento”: una instancia educativa que busca promover el desarrollo de esta competencia, la identificación de actitudes clave para su promoción y la creación de estrategias para potenciarla en las y los estudiantes.

El 22 de noviembre a las 16.30 horas se impartirá el curso destinado a directivos y líderes educativos de la Zona Norte. A través de un formato online y totalmente gratuito, la actividad se distribuirá en tres bloques: la presentación de los distintos tipos de mentalidades, cómo se ven reflejadas la propuesta de métodos para aplicar la Mentalidad de Crecimiento y, por último, un espacio de reflexión en torno a un caso hipotético.

“La evidencia demuestra que el liderazgo de los equipos directivos es uno de los factores que más impacta en el aprendizaje de los estudiantes. Y esto es en parte por el rol clave que juegan en la cultura escolar. Hoy para los directivos entender cómo desarrollar y potenciar la mentalidad de crecimiento puede marcar una diferencia. Hay estrategias y acciones clave que nos pueden ayudar a potenciar esas ganas de aprender de los estudiantes y así instalar una cultura de aprendizaje”, explica Paula Covarrubias, directora del programa Colegios Que Aprenden de Enseña Chile.

Este curso se enmarca en una alianza de colaboración de tres años entre Enseña Chile y la empresa EMIN. El propósito es que las y los estudiantes del norte reciban educación de calidad y, para ello, en conjunto realizan diversos programas de formación y acompañamiento a equipos directivos y profesores, así como también la emisión del podcast educativo La Radio Enseña.

“Trabajar con los directivos de los establecimientos es clave para formar líderes que impulsen a los alumnos a ser mejores personas y estudiantes. El trabajo colaborativo que realizamos con Enseña Chile tiene una gran relevancia para nosotros, ya que apoya la misión de entregar herramientas para el futuro de los jóvenes a través de la guía que realizan los líderes de cada colegio.”, dice Erwin Hoehmann Heredia, Gerente Contralor de EMIN Ingeniería y Construcción, quienes están apoyando la realización de esta instancia.

Si bien el curso está enfocado en directivos y líderes educativos, el encuentro es una instancia abierta para quienes deseen asistir. Quienes estén interesados en participar, deben realizar la inscripción en este formulario hasta el 22 de noviembre a las 15:00 hrs.

El programa Colegios que Aprenden de Fundación Enseña Chile, con el apoyo de EMIN Ingeniería y Construcción, invitan al curso “Mentalidad de Crecimiento”: una instancia educativa que busca promover el desarrollo de esta competencia, la identificación de actitudes clave para su promoción y la creación de estrategias para potenciarla en las y los estudiantes.

El 22 de noviembre a las 16.30 horas se impartirá el curso destinado a directivos y líderes educativos de la Zona Norte. A través de un formato online y totalmente gratuito, la actividad se distribuirá en tres bloques: la presentación de los distintos tipos de mentalidades, cómo se ven reflejadas la propuesta de métodos para aplicar la Mentalidad de Crecimiento y, por último, un espacio de reflexión en torno a un caso hipotético. 

“La evidencia demuestra que el liderazgo de los equipos directivos es uno de los factores que más impacta en el aprendizaje de los estudiantes. Y esto es en parte por el rol clave que juegan en la cultura escolar. Hoy para los directivos entender cómo desarrollar y potenciar la mentalidad de crecimiento puede marcar una diferencia. Hay estrategias y acciones clave que nos pueden ayudar a potenciar esas ganas de aprender de los estudiantes y así instalar una cultura de aprendizaje”, explica Paula Covarrubias, directora del programa Colegios Que Aprenden de Enseña Chile.

Este curso se enmarca en una alianza de colaboración de tres años entre Enseña Chile y la empresa EMIN. El propósito es que las y los estudiantes del norte reciban educación de calidad y, para ello, en conjunto realizan diversos programas de formación y acompañamiento a equipos directivos y profesores, así como también la emisión del podcast educativo La Radio Enseña.

“Trabajar con los directivos de los establecimientos es clave para formar líderes que impulsen a los alumnos a ser mejores personas y estudiantes. El trabajo colaborativo que realizamos con Enseña Chile tiene una gran relevancia para nosotros, ya que apoya la misión de entregar herramientas para el futuro de los jóvenes a través de la guía que realizan los líderes de cada colegio.”, dice Erwin Hoehmann Heredia, Gerente Contralor de EMIN Ingeniería y Construcción, quienes están apoyando la realización de esta instancia.

Si bien el curso está enfocado en directivos y líderes educativos, el encuentro es una instancia abierta para quienes deseen asistir. Quienes estén interesados en participar, deben realizar la inscripción en este formulario hasta el  22 de noviembre a las 15:00 hrs. 

El aprendizaje más destacado fue el desarrollo de habilidades para el aprendizaje a distancia como la autonomía, organización y gestión del tiempo. La mayoría describió que estas herramientas fueron fundamentales ya que no contaban con la retroalimentación constante de sus docentes como en las salas de clases. El segundo fue la relevancia del propósito y la motivación en educación, ya que gran parte de los estudiantes entrevistados dijo sentirse responsable de su aprendizaje y que por ello buscaron formas de mantenerse positivos en torno a sus aprendizajes para evitar la frustración.

“En el centro de lo que nosotros creemos en Enseña Chile está que la educación tiene que servir a un propósito: el de estudiantes y comunidades. La mejor forma de conocer dicho propósito y de saber si los y las estudiantes lo están alcanzando es preguntarles y escucharlos, conocer las trayectorias que han seguido y los obstáculos y facilitadores que han encontrado en el camino”, cuenta Javiera Horta, directora general de Enseña Chile, sobre estos resultados.

En tercer lugar, los y las estudiantes mencionaron el aprendizaje de herramientas digitales, ya que las clases en línea fueron una de las formas más comunes de educación a distancia y fue un desafío en un comienzo, pero hoy se sienten confiados en sus conocimientos tecnológicos. En cuarto lugar, se dieron cuenta de la importancia de la salud mental a partir de la valoración del reconocimiento de las propias emociones y el realizar actividades de autocuidado como ejercicio físico y mantener ritmos de sueño saludables.

Otros aprendizajes relevantes fueron actividades prácticas y hobbies, como cocinar, música, dibujo y diseño. También la convivencia en familia, que obligada por las cuarentenas permitió una mejor comunicación entre sus miembros. Además, realzaron su capacidad para convivir entre pares en la distancia, creando nuevas formas de relación entre niñas, niños y adolescentes.

“Esto muestra que en 2020 efectivamente hubo aprendizaje. Los y las estudiantes aprendieron cosas que son super importantes, pero que pareciera que la escuela no estaba relevando hasta ahora y que la pandemia entregó la oportunidad para hacerlo. Conversar con ellos y ellas sobre estos aprendizajes sirve para cimentarlos y que sigan así impactando en su educación”, rescata Daniel Araneda, coordinador de política pública de Enseña Chile y uno de los encargados del estudio.

Finalmente, los últimos aprendizajes distinguidos por los y las jóvenes fueron el rol docente, desde la importancia del vínculo y la comprensión por parte de los y las profesores. También mencionaron la valoración del espacio para aprender y cómo afecta el ruido, la falta de internet y de espacio y otros problemas en su educación. En último lugar, incluyeron los aprendizajes curriculares, que a pesar de que admiten fueron menores a otros años, existieron y fueron exitosos.

«Hacemos un llamado a hacernos cargo de los problemas de la educación y a aportar a la sociedad desde el terreno, donde más se necesita. Además, sabemos que la clave para lograr estos avances sistémicos es el trabajo colaborativo y por eso construimos una gran red de agentes de cambio que comparten un propósito y encuentran en Enseña Chile un espacio para potenciar, conectar e impactar junto a otras y otros», explica Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile.

La fundación trabaja en 10 regiones del país desde Tarapacá hasta Magallanes, tiene 12 años de experiencia, cerca de 200 participantes activos y 600 egresados del Programa de Liderazgo Colectivo. Actualmente cuenta con 55 cupos disponibles para quienes quieran postular a ser parte la nueva generación, que comienza en enero de 2021 con una Escuela de verano online y retoma en marzo  con acompañamiento personalizado por parte de mentores y mentoras que guían el proceso de formación continua durante dos años.

«Les recomendaría esta oportunidad a todos quienes tienen claro que su propósito está en la educación. Les diría que se motiven porque es tremendamente necesario. Es un trabajo duro que requiere compromiso. A mí me moviliza poder darle oportunidades de desarrollo a los y las estudiantes, independiente de su origen y todas las barreras que puedan tener», concluye Juan Albornoz, seleccionado del Programa de Liderazgo Colectivo 2021 y licenciado en Química de la Universidad de Tarapacá.

«Los estudiantes somos los que realmente sabemos cómo se está viviendo la educación y cómo esperamos que sea después de la cuarentena. Somos nosotros lo que tenemos que exigir lo que queremos, lo que nos hace falta y decir lo que se puede hacer para mejorar», cuenta Martina Silva, estudiante de 17 años del Instituto Cumbre de Cóndores Poniente quien ya envió su texto para participar en la convocatoria.

Para quienes quieran participar de la iniciativa, en la web ensenachile.cl/asistenciacompleta existe un cuadernillo con ejercicios de escritura que pueden apoyar su proceso creativo. La guía está disponible para ser usada libremente por los estudiantes interesados o como material pedagógico para profesores que quieran llevar este ejercicio a sus salas de clases.

«Es un proyecto con mucho propósito. Todo lo que permita sensibilizar frente a la educación que se vive en Chile va a generar frutos porque muchas personas no saben lo que significa ser un estudiante en este país, particularmente en contextos vulnerables. También está el valor del ejercicio de escritura para los estudiantes, el hecho de que ellos puedan hacer un trabajo más metacognitivo, mirando desde fuera la educación, con un punto de vista más crítico o utópico, desde donde quieran y con mucha autonomía», explica Nishme Zafe, mentora de formación de Enseña Chile y parte del equipo a cargo de la iniciativa.

La convocatoria busca reunir voces de estudiantes de todo el país, con el fin de mostrar la diversidad de realidades en torno a la educación. «Queremos darles la posibilidad de que hablen, que se den cuenta de que tienen voz y que escribir o crear no es tan complejo. Que vean que desde esa misma expresión ellos pueden criticar, admirar o incluso cambiar las diferentes realidades», opina Carlos Mundaca, egresado de Enseña Chile y parte del equipo organizador. «La escritura es un medio de expresión de ideas, pensamientos y emociones y en este momento es lo que más necesitamos: seguir en comunicación con otros y no sentirnos solos a pesar de la distancia física», agrega Sebastián Muñoz, también egresado de Enseña Chile y parte del equipo organizador.

La invitación está hecha a los niños, niñas y jóvenes que quieran participar, cualquier duda sobre la convocatoria se puede canalizar a través de la cuenta de Facebook de Enseña Chile. «En el periodo que estamos viviendo hoy en día es importante contar lo que vivimos. La convocatoria es una idea genial porque yo no sabía con quién compartir mi opinión sobre lo que estaba pasando. Les diría a otros estudiantes que participen porque esto les va a servir a ellos también para tener donde expresarse, decir lo que ellos quieran y contar como lo están pasando, qué están viviendo», dice Benjamín Viera, joven de 15 años que estudia en el Complejo Educacional Federico García Lorca.