Este programa ha distribuido unos 3 mil diccionarios de lengua Ckunsa, publicación que reúne más de 500 palabras recopiladas a través de un trabajo colaborativo con el Consejo Lingüístico Ckunsa Lickanantay, el apoyo de UNESCO y el patrocinio de Identidades Festival.

A través de mediaciones educativas e intervenciones artísticas lideradas por la cultora Lickanantay Ilia Reyes Aymani y la presentación de la obra Los Cuentos de la Abuela, de La Huella Teatro, YOCKONTUR desarrolló su tercera edición en ocho localidades de la comuna de San Pedro de Atacama, acercando el aprendizaje de la lengua Ckunsa a niños, niñas, docentes y comunidades del territorio.

Yockontur es un proyecto de la Corporación Cultural La Huella Teatro y presentado por Escondida | BHP, con el apoyo de UNESCO y el patrocinio del Consejo Lingüístico Ckunsa Lickanantay; llegó a nueve establecimientos educacionales de comunidades de San Pedro de Atacama, entre ellos las escuelas G-27 San Roque de Peine, G-30 San Bartolomé de Socaire, G-25 de Solor, G-22 de Camar, G-29 de Talabre, G-28 de Río Grande, E-26 de San Pedro de Atacama, el Complejo Educacional de Toconao y el Liceo Agropecuario Likan Antai C-30.

Alejandra Rojas Pinto, directora general de YOCKONTUR y de la Corporación Cultural La Huella Teatro, destacó que “hace tres años iniciamos este camino convencidos de que la revitalización de una lengua requiere tiempo, presencia y trabajo conjunto con las comunidades. Hoy vemos cómo YOCKONTUR ha ido creciendo y consolidando una metodología que integra arte, educación y participación comunitaria, fortaleciendo el vínculo de niños, niñas, mujeres y comunidades con la lengua Ckunsa”.

Asimismo, agregó que “nuestro desafío ahora es proyectar este trabajo más allá de Atacama La Grande, incorporando a la ciudad de Antofagasta y, posteriormente, a toda la región, para que cada vez más personas conozcan, valoren y sean parte de la revitalización de la lengua Ckunsa, contribuyendo a que este patrimonio cultural continúe vivo en las nuevas generaciones”.

YOCKONTUR forma parte del plan Cultura y Territorio impulsado por Escondida | BHP en la Región de Antofagasta, y está en línea con su Plan de Pueblos Indígenas para Chile 2026-2030.

Pablo Pisani, vicepresidente de Asuntos Corporativos y Comunicaciones de Escondida | BHP, señaló que “YOCKONTUR refleja nuestro compromiso con las comunidades indígenas, a través de la colaboración y el respeto. Gracias a esta iniciativa, más de 3 mil ejemplares del Diccionario Unificado de la Lengua Ckunsa han llegado a escuelas, bibliotecas y comunidades, apoyando la revitalización de este importante patrimonio cultural”.

Encuentro con mujeres Lickanantay

Este programa, además, incluyó una nueva versión de los Laboratorios Creativos en Comunidad, que reunió a  mujeres de Peine y San Pedro de Atacama. Las jornadas fueron guiadas por Miriam Coria Tito, cultora de la alfarería tradicional de Santiago de Río Grande, quien compartió conocimientos y técnicas de este oficio ancestral.

YOCKONTUR forma parte de la programación anual de la Corporación Cultural La Huella Teatro y se vincula con Identidades Festival, encuentro que este año se desarrollará entre el 9 y 16 de octubre próximo.

La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) inició el segundo período de postulación de la Beca Práctica Técnico Profesional. Esta iniciativa va dirigida a estudiantes de tercero y cuarto medio, así como a egresados de establecimientos educacionales técnico-profesionales que deban realizar su práctica durante este año, con el propósito de apoyar esta etapa de su trayectoria formativa.

El beneficio incluye el pago único de $65.000, bajo la modalidad de libre disposición, por lo que la directora regional de Junaeb Antofagasta, Nellie Miranda Eldan, llamó a los alumnos que cumplan con los requisitos a participar de este proceso.

Además, la autoridad destacó que “el trámite es simple y se realiza a través de nuestro sitio web institucional. Solo necesitan haber iniciado su práctica durante el presente año y estar estudiando en un establecimiento técnico-profesional”.

Durante este 2026 la región ha tenido 333 beneficiarios. Al respecto, la directora afirmó que “esto reafirma el compromiso institucional con el fortalecimiento de las trayectorias educativas de quienes más lo necesitan”.

¿Quiénes pueden postular?

Pueden acceder a la Beca Práctica Técnico Profesional quienes cumplan con los siguientes requisitos:

Ser estudiante de tercero o cuarto medio, o egresado de enseñanza media técnico-profesional.

Estar matriculado en un establecimiento educacional que valide el plan de práctica profesional.

Haber iniciado la práctica profesional durante el 2026.

Las postulaciones se realizan de manera online en el sitio www.junaeb.cl/portal-becas/ y estarán disponibles hasta el 16 de septiembre.

Esta publicación fue desarrollada como parte de la iniciativa Itinerarios Inclusivos hacia la Vida Laboral Empleo con Apoyo para Estudiantes Autistas, iniciativa ejecutada por la Universidad de Antofagasta y financiada por el Servicio Nacional de la Discapacidad, SENADIS.

Al respecto la directora regional de SENADIS, Vianney Sierralta, señaló que “la información que otorga la cartilla permite que las y los estudiantes autistas y con discapacidad, conozcan sus derechos laborales, desarrollen habilidades clave para presentarse con éxito en las entrevistas de trabajo y puedan ser agentes activos en la construcción de sus oportunidades laborales”.

“A través de esto, podrán contribuir con sus conocimientos y habilidades a las empresas de la región que se encuentran en pleno proceso de implementación de las mejoras incorporadas a la ley de inclusión laboral”, agregó Vianney Sierralta.

La académica de la Facultad de Ciencias de la Salud, Dra. Gina Morales, comentó que “la presentación de esta cartilla refleja el trabajo articulado entre investigación, docencia y vinculación con el medio, fortaleciendo el desarrollo de estrategias que promuevan trayectorias formativas y laborales más equitativas, favoreciendo la participación plena de las personas autistas en la educación superior y en el mundo del trabajo”.

La cartilla fue presentada como una herramienta concreta para apoyar la transición desde la etapa educativa hacia un trabajo inclusivo y fue trabajada por la académicas de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Antofagasta, Dra. Gina Morales Acosta, experta discapacidad y en narrativas multimodales inclusivas, y Muriel Vidal Pino, gestora de inclusión laboral.

El material se basa en el enfoque de empleo con apoyo y en los Planes Individuales de Transición, promoviendo la participación activa de estudiantes autistas en las decisiones sobre su trayectoria formativa y laboral.

Su propuesta organiza este proceso en cinco momentos formativos, autoconocimiento, información sobre derechos, fortalecimiento de habilidades blandas, preparación de currículum vitae y entrevista laboral y búsqueda activa de empleo. A través de actividades, recursos de apoyo, simulaciones y ejercicios aplicados, la cartilla busca fortalecer la autonomía, la toma de decisiones y la empleabilidad en contextos reales.

Entre sus contenidos se incluyen actividades para reconocer la identidad personal y laboral, construir un perfil ocupacional, identificar fortalezas, entrenar habilidades comunicativas, elaborar currículum y carta de presentación.

También considera, practicar entrevistas y activar búsquedas laborales en plataformas como Oficina Municipal de Información (o Intermediación) Laboral (OMIL), Bolsa Nacional de Empleo (BNE) y Red social y comunidad profesional (LinkedIn).

Ese carácter práctico permitió posicionar la publicación como un recurso útil para estudiantes, docentes, tutores y profesionales que acompañan procesos de transición hacia la vida adulta y el empleo.

Asimismo, su disponibilidad en acceso abierto y descarga gratuita https://labvirtualdecomunicacion.org/comunicandonos/lista reforzó el compromiso institucional con la producción de materiales pedagógicos accesibles y transferibles a distintos contextos educativos y sociales.

Con la presentación de esta cartilla, la Universidad de Antofagasta de la mano con SENADIS, muestra el trabajo articulado entre investigación, docencia y vinculación con el medio en torno a la inclusión educativa y laboral.

Cabe destacar además que la iniciativa evidencia una apuesta institucional por generar herramientas concretas que contribuyan a eliminar barreras, ampliar oportunidades y favorecer trayectorias más justas para estudiantes autistas en la región.

Con el objetivo de fortalecer la comprensión lectora, el pensamiento crítico y las trayectorias educativas de estudiantes del territorio, el Centro de Formación Técnica Estatal de la Región de Antofagasta desarrollará el proyecto “Diálogos que vinculan: Trayectorias en red”, iniciativa que promoverá espacios de encuentro entre estudiantes del CFTE y establecimientos técnico-profesionales públicos de las provincias de El Loa y Tocopilla.

La propuesta contempla la conformación de comunidades lectoras, donde estudiantes del CFTE participarán en procesos de mediación orientados al desarrollo de competencias como la comprensión, el análisis crítico, la comunicación efectiva y el liderazgo.

Posteriormente, las y los participantes asumirán un rol activo como mediadores pares en encuentros con estudiantes de establecimientos EMTP pertenecientes al SLEP Licancabur. Estas actividades se realizarán en dependencias del CFTE e incluirán diálogos en torno a la lectura, recorridos por las instalaciones y charlas asociadas a las distintas áreas formativas de la institución, permitiendo conocer alternativas de continuidad de estudios en la educación superior técnico-profesional.

“A través de este proyecto buscamos generar espacios de encuentro donde las y los estudiantes se reconozcan como parte de una misma trayectoria formativa. La lectura será el punto de partida para fortalecer habilidades fundamentales, pero también para acercar a estudiantes de establecimientos TP a la educación superior y a las oportunidades que esta ofrece para su desarrollo personal y laboral”, destacó Gabriela Bustos, profesional de Vinculación con el Medio del CFTE.

Por su parte, David Sepúlveda Díaz, Gestor de Cultura del Servicio Local de Educación Pública Licancabur, valoró la iniciativa señalando que “unifica dos experiencias: la vinculación con la educación superior y la integración de espacios de mediación lectora, resignificando la idea de que la educación técnico-profesional no requiere humanismo. La lectura desarrolla habilidades necesarias para el perfil moderno de los trabajadores técnicos, como pensamiento crítico, comprensión y resolución de problemas. Como Servicio Local de Educación Pública Licancabur, agradecemos esta articulación con nuestros establecimientos EMTP, orientada al desarrollo de estas capacidades y a la realización personal de nuestras y nuestros estudiantes”.

De esta manera, el CFTE de la Región de Antofagasta reafirma su compromiso con una Vinculación con el Medio pertinente y bidireccional, impulsando acciones que favorecen el aprendizaje colaborativo, la articulación educativa y el desarrollo integral de estudiantes de la región.

• La iniciativa reunió a las y los participantes en una jornada de diálogo, juego y creación colectiva, donde compartieron sus intereses y propuestas para orientar los próximos laboratorios creativos del programa.

Con gran participación y entusiasmo se desarrolló la primera “Escucha Creativa 2026” del programa Cecrea Antofagasta, instancia que convocó a niñas, niños y adolescentes para compartir sus ideas, motivaciones e intereses, que guiarán la programación de los próximos laboratorios creativos que se implementarán durante el año.

Bajo la temática “Fiesta de No Cumpleaños”, la actividad invitó a las y los participantes a vivir una experiencia basada en el encuentro, imaginación y participación activa, mediante dinámicas de juego, conversación y creación colectiva.

Durante la jornada, las y los asistentes pudieron expresar sus preferencias, conocer las opiniones de sus pares y aportar con sus propias miradas , que permitirán construir una programación más cercana a sus inquietudes y necesidades.

La seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Paula Rodríguez Espinoza, acompañó este importante hito, recorriendo los distintos grupos de trabajo y compartiendo con las niñas, niños y adolescentes protagonistas de esta experiencia.

“Estamos muy contentos porque estamos iniciando la actividad Cecrea de la comuna de Antofagasta, una instancia en la que hoy participamos de un hito muy importante como es la Escucha Creativa. Aquí recogemos todos los intereses, gustos y preferencias de nuestros niños, niñas y adolescentes, información que permitirá dar forma a los laboratorios que se desarrollarán durante este proceso anual. Estamos muy atentos y felices de escuchar lo que ellos y ellas nos tienen para compartir”, destacó la autoridad regional.

En la instancia, las y los participantes valoraron el espacio de expresión y encuentro. Bruno González comentó que “me gustó mucho, me divertí, escuchamos, hablamos y pudimos saber las opiniones de los demás. También pude hacer amigos y crear. He aprendido harto sobre la amistad y los derechos que tenemos”.

Por su parte, Mía Vasallo señaló que  la actividad “es hermosa, me gustó todo. Fue muy divertido y la actividad que más me gustó fue una donde estábamos en fila y teníamos que poner los dulces en unos lugares. Eso fue lo que más disfruté”.

Cabe destacar que la reciente Escucha Creativa marca el inicio del ciclo 2026 del programa en la comuna de Antofagasta, fortaleciendo el compromiso de generar espacios donde  niños, niñas y jóvenes, de 7 a 19 años; sean protagonistas, promoviendo el desarrollo de la creatividad mediante las artes, ciencias, tecnologías y la sustentabilidad.

Mayores informaciones del programa y próximos laboratorios creativos, se encuentran en Instagram @cecrea_antofagasta .

Con la participación de los Seremis de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Héctor Bravo Vásquez; la Seremi de Educación, Carolina Moscoso Carrasco; y la Seremi de la Mujer y la Equidad de Género, Darioleta Vilch Bovet; se desarrolló la Jornada Inaugural del programa Investigación e Innovación Escolar (IIE) 2026, iniciativa que busca fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la creatividad en niñas, niños y jóvenes de la Región de Antofagasta.

La actividad, organizada por el Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Antofagasta, reunió a 475 beneficiarios – entre estudiantes y docentes de educación básica y media –  pertenecientes a 33 establecimientos educacionales de Antofagasta, Calama, Taltal, Mejillones, Ollagüe, Tocopilla, Sierra Gorda, Paposo, Camar, Toconao y San Francisco de Chiu Chiu.

El programa Investigación e Innovación Escolar permite que equipos de estudiantes y docentes desarrollen proyectos de investigación o innovación a partir de intereses, inquietudes y problemáticas identificadas en sus propios entornos, contando con el acompañamiento de 65 asesores y asesoras científicas.

En la instancia, el Seremi de Ciencia, Héctor Bravo, destacó la relevancia de acercar la investigación y la innovación a las comunidades escolares desde edades tempranas. “Esta iniciativa representa muy bien el espíritu que queremos impulsar desde el Ministerio de Ciencia: una ciencia más cercana y más participativa. Hoy vemos reunidas delegaciones con realidades diversas, pero unidas por algo fundamental: la curiosidad, las ganas de aprender y el deseo de aportar soluciones a los problemas y oportunidades que observan en su entorno”, señaló la autoridad.

“Valoramos profundamente la activa y entusiasta participación de estudiantes y docentes. La motivación, compromiso y disposición demostrada durante los talleres reflejan el creciente interés por desarrollar competencias de investigación e innovación escolar. Además la diversidad territorial enriquece significativamente el proceso formativo y reafirma nuestro compromiso con una educación científica más inclusiva, descentralizada y pertinente para todas y todos”, explicó Olga Hernández Gallo, Directora PAR Explora Antofagasta.

De esta manera, IIE 2026 comienza una nueva etapa de trabajo en la Región de Antofagasta, fortaleciendo el vínculo entre la educación, la ciencia y la innovación, y potenciando el talento de estudiantes que, desde sus propias comunidades, buscan contribuir al desarrollo sostenible de la región.

Estudiantes del Greenhill School participaron en el primer conversatorio del programa “Entornos Digitales Seguros”, iniciativa que busca recoger la experiencia de niños, niñas y adolescentes para fortalecer futuras políticas públicas en la materia.

Con un amplio debate sobre las ventajas y riesgos del uso de internet y las redes sociales, se desarrolló en Antofagasta la primera jornada del programa “Entornos Digitales Seguros”, instancia que reunió a estudiantes del Greenhill School para reflexionar sobre el impacto que el mundo digital tiene en sus vidas.

La actividad marcó el inicio de una serie de encuentros que se realizarán en la región con adolescentes de entre 14 y 17 años, quienes podrán expresar sus opiniones respecto de cómo utilizan las plataformas digitales, cuáles son sus principales intereses y qué desafíos observan en la convivencia virtual. Los conversatorios son organizados por la Seremi de Desarrollo Social y Familia y forman parte de una iniciativa impulsada por el Gobierno del Presidente José Antonio Kast.

Durante la jornada, las y los estudiantes comentaron que suelen conectarse principalmente durante la tarde y noche, una vez finalizadas sus actividades escolares. Entre los contenidos que más consumen destacan música, tutoriales, consejos de maquillaje, información deportiva y datos relacionados con el Mundial de Fútbol.

Asimismo, manifestaron su interés en que los establecimientos educacionales incorporen el uso de la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo al aprendizaje y al fortalecimiento de conocimientos dentro de las salas de clases.

Espacios de diálogo y participación

El objetivo de estos conversatorios es recoger las experiencias y percepciones de niños, niñas y adolescentes para incorporarlas como insumos en el proyecto de Entornos Digitales Seguros, utilizando una metodología participativa y un lenguaje cercano.

La actividad tuvo una duración de 90 minutos y contempló espacios de conversación, análisis y reflexión sobre experiencias personales vinculadas al uso de internet. El seremi de Desarrollo Social y Familia, Carlos Figueroa, junto a funcionarios regionales de la Subsecretaría de la Niñez, actuaron como anfitriones y moderadores de las distintas dinámicas desarrolladas.

Al respecto, la autoridad regional destacó la importancia de promover un uso responsable de las plataformas digitales.

“Las redes sociales tienen un rol muy importante en la vida moderna, pero también pueden ser muy peligrosas si son mal utilizadas, por lo que hay que estar muy atentos. La prevención es muy importante, de ahí la relevancia de conversar sobre este tema”, señaló Figueroa.

Riesgos presentes en el entorno digital

Durante el encuentro, las y los participantes identificaron diversas prácticas que consideran riesgosas dentro del entorno digital, entre ellas el ciberacoso o bullying, la difusión de contenido íntimo, la influencia negativa de algunos creadores de contenido y la aparición recurrente de material inapropiado en distintas plataformas.

La inspectora del Greenhill School, Lady Cortés, valoró la instancia y destacó la necesidad de acompañar a las y los jóvenes en el uso de estas herramientas.

“Es muy importante por el impacto que tienen las redes sociales en los jóvenes y la responsabilidad del contenido que se comparte. Ellos saben mucho, pero a veces no tienen el respectivo asesoramiento, algo que es preocupante”, afirmó.

Los encuentros buscan prevenir situaciones que puedan vulnerar o poner en riesgo a niños, niñas y adolescentes. Una vez finalizado el proceso, las respuestas obtenidas tanto en los trabajos individuales como grupales serán enviadas al Ministerio de Desarrollo Social y Familia para contribuir al diseño de futuras políticas públicas. Todo el proceso garantiza la confidencialidad de la información y resguarda la identidad de las y los participantes.

La próxima semana se realizará una nueva jornada en Calama, donde integrantes del Consejo Consultivo de Niños y Adolescentes analizarán los desafíos y oportunidades que presentan los entornos digitales en la actualidad.

A través de diversas actividades lúdicas y recreativas, niños, niñas y adultos participaron activamente, compartiendo momentos de aprendizaje, encuentro y reflexión en torno a la inclusión y el respeto por la diversidad.

Con gran éxito se desarrolló la primera actividad abierta del CFTE sede Tocopilla para la comunidad del puerto salitrero, denominada “La Plaza de la Inclusión: Todas las Familias Cuentan”, una intervención comunitaria al aire libre organizada por las estudiantes de primer año de la carrera de TNS en Educación Diferencial e Inclusión.

La iniciativa, realizada en la Plaza “Carlos Condell de la Haza”, tuvo como propósito promover la valoración de la diversidad familiar y la inclusión desde un enfoque de derechos, generando un espacio cercano, participativo y educativo para la comunidad.

A través de diversas actividades lúdicas y recreativas, niños, niñas y adultos participaron activamente, compartiendo momentos de aprendizaje, encuentro y reflexión en torno a la inclusión y el respeto por la diversidad.

La Coordinadora del Área de Educación del CFTE sede Tocopilla, Ayelet Panire, destacó que ésta fue una experiencia muy enriquecedora tanto para las estudiantes como para la comunidad, valorando el compromiso, la creatividad y la responsabilidad demostrada en cada una de las estaciones de trabajo, además de la importancia de vincular la formación académica con las necesidades y desafíos del territorio.

“Este tipo de iniciativas permite que las estudiantes apliquen sus conocimientos en contextos reales, contribuyendo a su formación profesional y promoviendo valores como la inclusión, el respeto por la diversidad y el compromiso social. Asimismo, estas experiencias reafirman la importancia de vincular la formación académica con las necesidades y desafíos del territorio”, declaró Ayelet Panire.

Por su parte, la docente Nataly Hernández manifestó su profunda satisfacción profesional y personal al observar la dedicación de las estudiantes y la participación de las familias, señalando que estas experiencias reafirman que educar puede ser un proceso respetuoso, responsable y profundamente humano, dejando huellas significativas en quienes enseñan y en quienes aprenden.

Durante los meses de abril, mayo y parte de junio, cinco jóvenes que cumplen medidas y sanciones en el medio libre del Servicio Nacional de Reinserción Social Juvenil en la región de Antofagasta, participaron en los cursos de conducción clase B y D. Esta capacitación responde directamente a sus necesidades de formación técnica y habilitación laboral.

Ambas instancias contemplaron clases teórico-prácticas orientadas a preparar a los jóvenes para rendir sus exámenes de conducción. Este hito se enmarca en el primer proyecto regional del Servicio en la región de Antofagasta denominado “Escuela de Exploración Vocacional y Habilitación de Oficios”, el cual contempla un total de seis talleres de distinta índole que concluirán durante el segundo semestre de este año. La iniciativa cuenta con un financiamiento del Gobierno Regional de Antofagasta de $41.308.860, a través del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR), en su línea social e inclusiva 2025, aprobado por el CORE.

En el curso de clase B, los participantes abordaron contenidos como educación vial, convivencia, marco normativo, señalización y prevención de accidentes. Por su parte, la capacitación clase D se enfocó en la identificación de componentes y controles, técnicas de prevención de riesgos y operación de grúa horquilla, entre otros conocimientos clave para maquinaria pesada. Ambos programas incluyeron acompañamiento personalizado, exámenes psicosensométricos y el arriendo de vehículos para la práctica, con el fin de transformarse en herramientas operativas para la autonomía y la responsabilidad personal.

Sobre este primer curso, el Seremi de Justicia y Derechos Humanos, Ramón Tagle, destacó: “Es muy gratificante ver el esfuerzo que ponen los jóvenes y todas las instituciones que participan en este proceso. Se nota el interés y la motivación de los adolescentes en su aprendizaje. Desde nuestra cartera y el Servicio de Reinserción Social Juvenil, agradecemos al Gobierno Regional de Antofagasta y al Consejo Regional por financiar y aprobar estos recursos, que son fundamentales para una reinserción social efectiva”.

Uno de los jóvenes participantes valoró la instancia comentando: “Me están dando una gran oportunidad en la vida para salir adelante, sacar las licencias y aprender harto. Con esto voy a tirar para arriba y seguiré aprendiendo para ser alguien en la vida. Este curso nos va a servir a todos los que estamos en este proceso; es una gran herramienta”.

El facilitador y monitor del curso, Héctor Pimentel, de la empresa OTEC DVC, declaró: “A nosotros nos interesa la persona. A partir de ahí, les entregamos todas las herramientas teórico-prácticas para cumplir sus objetivos, deteniéndonos con especial interés en la prevención de riesgos. Estoy orgulloso del compromiso de los jóvenes y de su activa participación”.

En las próximas semanas y meses se seguirán desarrollando otros cursos y capacitaciones a los jóvenes del Servicio de Reinserción Social Juvenil en sus distintos centros de cumplimiento de la región de Antofagasta.